Hi, ik ben Kelsey
Toen ik 16 was, zat ik in 5 gymnasium en stond mijn tentamenweek voor de deur. Ik had al veel school gemist door chronische hoofdpijn en wist niet wanneer ik me goed genoeg zou voelen om te leren. Daardoor moest ik niet alleen nadenken over wat ik moest leren, maar vooral ook over wanneer.
Ik besloot mezelf te leren plannen. Ik maakte schema’s waarin ik veel ruimte overliet om leerstof te herhalen. Zo had ik een plan voor de momenten waarop het wél lukte om te leren én ruimte voor de momenten waarop dat niet lukte. Die manier van plannen hielp me om mijn tentamens te halen.
Maar er bleef één ding hangen: ik was ontzettend veel tijd kwijt aan het maken en aanpassen van mijn planning.
Ook later bleef plannen een groot onderdeel van mijn leven
Tijdens mijn studie maakte ik schema’s, verdeelde ik leerstof over verschillende dagen en schoof ik regelmatig met mijn planning wanneer er iets veranderde. Het leren zelf lukte uiteindelijk wel, maar achteraf dacht ik vaak: had ik die tijd maar kunnen besteden aan leren, vrienden, hobby’s of gewoon even ontspannen.
Ik merkte hoeveel verschil een goede planning kan maken, maar ook hoeveel tijd het kost om zo’n planning steeds zelf te maken. En juist die combinatie bleef me bezighouden.
Waarom ik Plannen Voor Tijd ben begonnen
Ik ben Education and Child Studies gaan studeren omdat ik kinderen en jongeren graag wil helpen wanneer leren of ontwikkelen niet vanzelf gaat. Tijdens mijn studie ben ik me onder andere gaan verdiepen in leerproblemen en diagnostiek. Daarbij ben ik steeds meer gaan beseffen hoe belangrijk passende ondersteuning is.
Niet ieder kind heeft hetzelfde nodig. Sommige kinderen hebben intensieve begeleiding nodig. Maar soms kan een praktische aanpak, extra structuur of een hulpmiddel al een verschil maken. Juist laagdrempelige ondersteuning kan soms al een eerste stap zijn.
Vanuit die gedachte ontstond Plannen Voor Tijd.
Van het Startpakket naar de toetsweekplanner
Met het Startpakket Huiswerk Plannen wilde ik leerlingen helpen om stap voor stap hun eigen planningsvaardigheden te ontwikkelen: wat moet er gebeuren, wanneer, hoeveel tijd kost het en hoe pas je de planning aan als iets anders loopt?
Tijdens het maken en gebruiken van het Startpakket merkte ik dat de toetsweek een specifiek moment is waarop plannen extra lastig wordt. Meerdere toetsen komen samen, er is veel leerstof, niet ieder vak kost evenveel tijd en ondertussen gaat het gewone leven door.
Daarom maakte ik de Automatische Toetsweekplanner: een hulpmiddel dat de ingevoerde toetsen, leerstof en beschikbare dagen omzet in een overzichtelijke toetsweekplanning.
Waar ik met Plannen Voor Tijd voor sta
Ik geloof dat een planning een hulpmiddel moet zijn en geen doel op zich. Niet ieder kind leert op dezelfde manier en niet ieder kind heeft dezelfde ondersteuning nodig. Mijn doel is praktische, laagdrempelige hulpmiddelen te maken die leerlingen kunnen helpen om meer overzicht en zelfstandigheid te ontwikkelen.
Niet om problemen groter of kleiner te maken dan ze zijn, maar om iets te maken waarvan ik hoop dat het een leerling helpt.
Je hoeft het niet alleen uit te zoeken
Ik probeer mijn materialen zo duidelijk mogelijk te maken en geef uitleg via handleidingen en video’s. Maar soms kom je er ondanks alle uitleg niet uit. Je mag dan altijd contact met mij opnemen via e-mail of Instagram. Ik heb de producten gemaakt om je te helpen; dan vind ik het ook belangrijk om er voor je te zijn als je ergens tegenaan loopt.
Liefs,
Kelsey
Plannen Voor Tijd